开班第一天，就遣送回去四个，效果立竿见影，第二天，所有学员的精神风貌就有了翻天覆地的变化。


    课堂上，大家正襟危坐，该记笔记的记笔记，该发言的踊跃发言……


    大家见课程表上没有安排星期五下午的课，还以为这最后一个半天是自由活动时间。


    谁知，周老师却在上午讲座结束后，通知大家说：


    “下午两点半，大家准时在这个教室集合，给你们三个小时时间，书写一篇不低于五千字的学习心得！”


    一个学员当即站起来抗议道：


    “周老师，我们不是学生，这个要求对我们来说，是不是有点太苛刻了些？”


    周老师一脸严肃地说：


    “在座各位至少也是县处级以上的主要领导，你们大会小会的发言稿基本都是秘书提前写好，你们只是在会上照着稿子念一遍罢了，估计很多同志在念稿子之前，甚至都没有认真把稿子读一遍，于是就闹出了许多笑话。我不希望在座各位以后还会出现诸如‘克克业业’、‘区心沥血’、‘夹私报复’之类的笑话。领导当久了，事事都由秘书代劳，难道你们连基本的写作能力都丧失了吗？”


    说到这里，周老师的嗓音提高了不少，不过，他停顿一下之后，又调整了回去，继续道：


    “很多同志都认为，来党校学习，就是走个过场，就是来镀镀金。但是，从你们这一届开始，学校也打算进行改革，对你们所有学员进行量化考评，考评内容主要包括考勤、纪律、心得撰写和活动参与等几个方面。其中心得撰写，就由我来给你们打分！学期结束，我会把所有人的量化打分情况，汇报给组织部门的领导……”


    周老师说完，不少人都唉声叹气起来。


    别的先不说，就这个五千字的心得，就足以让大多数人头疼了。


    也不知道是谁，给周老师取了个绰号——周扒皮！


    梁栋听到后，微微一笑，感觉这个绰号还真就有那么一点意思。


    周扒皮还算是有那么一丢丢人情味，第一周的学习心得没有命题，让大家根据一周的课程，自由发挥。


    不过，她也把丑话说在了前面，从下周开始，每周的学习心得就会提前确立一个主题了。


    下午五点半，规定的时间到了，全班写完五千字学习心得的，还不到十个人。


    有不少人都抱怨说：


    “就算是在校学生，让他们写一篇600字的作文，也至少要留半个小时时间，三个小时让我们写五千字，实在是有些难为我们了。”


    周老师也感觉这个规定有些不切实际了，就有些歉意地说：


    “这个怪我欠考虑了，我是以我自己的写作速度来制定的这个标准，看样子真的有些难为你们了。我这就向学校反映这个情况，修改一下这个规定。大家觉得三千字如何？”


    一个学员站起来，得寸进尺道：


    “学习心得嘛，只要能表达出我们通过学习所获得的收获就行了，完全没必要规定字数。规定字数，只能让我们在心得里面加入一大堆没必要的套话、废话，这又有什么意思呢？完全就是形式主义在作怪嘛！”


    周老师的脸色当即变得难看起来，嘴唇蠕动了几下，却又不知该如何反驳。


    就在这时，梁栋站起来道：


    “我觉得这件事在咱们完全可以折中一下。周老师呢，可以取消学习心得字数的规定，但她可以把字数作为一项重要的评分标准，这是她的权利，咱们无权干涉。”


    梁栋这话显然是给周老师找了个台阶，同时也堵住了那些提意见的学员的嘴，刚才那个发表意见的学员也只能悻悻地坐了回去。


    讲台上的周老师看了梁栋一眼，然后道：


    “我觉得班长说得很有道理，谁还有不同意见吗？没有的话，这件事就这么定了，我这就按照这个方案，汇报给学校。”


    说完，她没有给大家留出发表意见的时间，直接夹着文件夹走出了教室。


    周六休息，因为何叶她们还都没有回来，梁栋就留在了党校。


    闲着没事干，他就来到图书馆，借了一本《百年党史》，找到一个偏僻的角落，坐在那里看了起来。


    “你在看什么？”


    也不知看了多少时间，突然有个声音打断了梁栋。


    他抬起头一看，竟然是周老师。


    梁栋把手里的书向周老师扬了扬，然后反问道：


    “你不休周末吗？”


    周老师回答道：


    “回家也是一个人，索性就不回了。你呢？”


    梁栋跟着道：


    “我也一样。”


    周老师道：


    “我家里没人，是因为我离婚了！”


    “我也离婚了！”梁栋说完，怕人家误会，又连忙解释说，“我家人都在国外度假，还没回来。”


    不解释还好，一解释好像更尴尬，俩人默默对视了好一会儿，才不约而同地笑了起来。


    “嘘！小声点，这里是图书馆！”


    见引来了旁人的注视，周老师就小声提醒起了梁栋。


    “周老师，你好像不是党校的老师吧？”梁栋突然问了一个问题。


    “何以见得？”周老师很好奇地看向梁栋。


    “如果我感觉无误的话，你好像是在拿我们这群人当研究对象。”梁栋解释道，“你应该是某个大学的教授，在研究一个课题，对不对？”


    周老师脸上露出了不可思议的表情：


    “你到底是怎么看出来的？”


    梁栋道：


    “我这是第二次进党校学习了，对党校的情况还是有所了解的。首先，你身上散发出的那种气质，就不像是体制里的人，更像是一个长期从事教育教学的教学人员。其次，如果你是党校老师，即便担任了我们的班主任，也不可能每节课都陪着我们，党校老师们还有其它工作要做的。再则，每次你讲到‘向学校反映’的时候，用的都是一种肯定的语气，仿佛你知道学校一定会配合你一样，这说明，你……”